Bitácora - 17, 18 y 19 de abril

17/abril/2007
Hablamos sobre el incidente ocurrido en Virginia Tech el día anterior. Incidente en el cual un alumno sur coreano asesino a 32 o 33 estudiantes y profesores de la universidad. Hablamos de las áreas de conocimiento que podrían explicar la "masacre", las formas de conocimiento involucradas y también de como lo dan a conocer los medios de comunicación, es decir, el lenguaje y la connotación que tienen ciertas palabras. Después de eso y con base en lo de las áreas de conocimiento y las formas nos separamos en parejas y suponiendo que teníamos recursos ilimitados ideamos la forma para que en el Tec no pasara algo similar, tomando en cuenta que no hubiera prejuicios o influencia por parte de los medios sobre el incidente en Virginia Tech. Me parecio interesante la clase, pero la verdad no me gusto la actividad de "prevención", se me figuro muy abierta o por lo mismo de recursos ilimitados se podían salir de control las ideas. Aun así el tema de la sesión y como lo manejamos en un principio me parecieron muy buenos.

18/abril/2007
Sesión virtual. El trabajo consistía en observar fotografías de un artista que usando gis dibuja en las banquetas de tal manera que da la impresión de estar en 3D vistos desde el ángulo necesario. El efecto logrado es muy impresionante, logra engañar al sentido de la vista de manera eficaz, no me imagino la cantidad de elementos que tiene que tomar en cuenta a la hora de hacer los dibujos para que al final hagan la ilusión perfecta de la tercera dimensión. Después de ver las fotografías contestamos varias preguntas referentes a engañar los sentidos. ¿Cómo se engañan a los demás sentidos? ¿Que implicaciones tiene? En general se trato de la percepción sensorial y como en ocasiones nos engañan, sirvió la actividad para identificar las limitaciones de esta forma de conocer, hasta el momento no me había puesto a pensar en eso pero creo que si es algo importante, después de todo por frases como "ver para creer" pues ya me empiezo a cuestionar si ver algo es suficiente.

19/abril/2007
En la clase nuevamente hablamos de la percepción sensorial, pero en esta ocasión fue del gusto. La maestra recreó el reto Pepsi. Nos dio dos recipientes, uno con Coca-cola y otro con Pepsi, pero nosotros no sabíamos cual era cual. Antes de tomar contestamos unas preguntas sobre cual de las dos preferíamos, las razones para esto y ya después de tomar si A o B nos había gustado más. Fue interesante ver como por ejemplo Pricila intentaba descubrir cual era cual antes de definir cual le había gustado más y no creo que haya sido la única, yo me incluyo, pero sinceramente no fue de manera intencional. Desde el momento que los probé hice comparaciones y los intenté relacionar con la memoria, sin embargo a la hora de decidir cual me había gustado más intente limitarme al sabor únicamente sin considerar la marca. Después de esta prueba nos dio ahora tres recipientes, uno de ellos era diferente, es decir había dos Coca-cola y una Pepsi o viceversa. En esta ocasión había que descubrir cual era la que estaba sola. Para hacerlo recurrí a como se veían los refrescos y al sabor, habiendo hablado de cuantas veces necesitabas probar para alcanzar un mayor grado de certeza lo probé tres veces. Al final de cuentas cuando la maestra nos dijo cual era cual, yo los tenia al revés y no descubrí cual era el diferente. Al menos eso dijo la maestra yo todavía no estoy seguro.