Bitácora: 13 a 15 de febrero

13 de febrero

En esta sesión trabajamos en una actividad relacionada con las culturas y qué se considera respetuoso en ellas. Para esto, llegamos leídos de un relato de los Papayagui, en el cual un jefe de una tribu observa al "hombre blanco". Después, respondimos un cuestionario en donde más o menos se puede observar la estructura de la cultura de uno mismo. Me pareció interesante como el respeto entre las culturas es muy variable, y cómo ésta ejerce una influencia a diario y nos impone ciertos límites. Si bien es algo que nos idenfica, también es algo que nos impide "identificar" más allá de las costumbres de uno. Aunque también con las culturas podemos tener diferentes enfoques sobre un tema, y esto crea una variedad de puntos de vista. Yo creo que hay que ver las ventajas que ofrecen la diversidad de culturas y aprovecharlas, tratando de no ser esclavos culturales.

14 de febrero

En esta clase discutimos acerca de dos acontecimientos históricos: cuando el hombre llegó por primera vez a la Luna en 1969 y la caída de las torres gemelas. La pregunta crucial fue: ¿Cómo podemos saber que es verdad? A partir de todo el análisis que implica esto, me fue posible ver que la historia, la misma que supuestamente es objetiva, única y verdadera, puede llegar a ser subjetiva. ¿Se puede comprobar que un hecho histórico sea verdadero? Pues basándome en la discusión que se tuvo, en realidad es muy difícil, casi llegando a imposible. No sería posible ver la correspondencia entre el hecho y la evidencia. Nos podríamos inclinar hacia el pragmatismo y creer lo que nos convenga, según la cultura y las ventajas que ofrece, pero eso en realidad no explica el hecho en sí. Lo único que nos queda, es bien buscar la coherencia entre relatos históricos de todo el mundo, o bien, esperar a que la "verdad" debe llegar tarde o temprano. Debo admitir que antes ya había analizado la veracidad de estos hechos, sin embargo, terminaba cuestionando solamente las pruebas en contra de ellos. Nunca antes había pensado en cuestionar los hechos en sí. Yo creo que para tener una postura sobre esto, debo buscar una coherencia entre las diferentes versiones, y sólo espero que la verdad llegue a tiempo.

15 de febrero

Hoy mis compañeros y yo dimos la presentación de matemáticas, la cual se enfocó principalmente en la aritmética y si ésta es una invención o descubrimiento. Las cuestiones se acercaron a preguntas sencillamente formuladas, pero que implican conceptos muy filosóficos y que todos los miembros del equipo se habían preguntado antes. Éstas son: ¿Cómo conocemos la aritmética? y ¿La aritmética nos domina, o viceversa? Me pareció que a partir del análisis, fueron surgiendo más detalles y más temas, por lo que el tiempo no nos dio suficiente libertad. El análisis de invento o descubrimiento en las dos cuestiones fue de pies a cabeza, pero no pudimos profundizar mucho. En fin, me pareció que el análisis fue bueno y la presentación entretenida, lo suficiente para que se armara la polémica al finalizar. Me sentí satisfecho cuando cada quien proporcionó su interpretación al final, porque todas contienen al menos una idea realmente interesante. Cuando se da ese tipo de discución al final, yo creo que en realidad nos vamos con algo, que quizás ayude en el conocimiento de las matemáticas, inclusive. Por ejemplo, ahora yo veo que si en realidad las interpretaciones que le damos a la aritmética es un invento, no importa cómo hay que formular un axioma o una teoría, sino qué tanto se acerca a la "realidad", o bien, la "naturaleza". La segunda cuestión me deja una reflexión interesante. ¿Acaso es posible que el conocimiento esté por encima de nosotros y nos domine?
Resumiendo, la presentación se me hizo divertida pese al área asignada e infiero que al final la audiencia se divirtió también contribuyendo con su punto de vista. El tiempo no bastó, pero cubrimos el tema con varios puntos de vista y enfoques.