30 de enero
En esta sesión, primeramente, se dio retroalimentación acerca de la presentación de arte. Después de observar los detalles a evitar y las ideas a profundizar, analizamos un título preescrito para ver qué implica un ensayo TOK. Se eligió el tema que trataba de la influencia de la "cultura" principalmente en las matemáticas. Después de un análisis profundo, observé que la fase inicial de un ensayo es sumamente importante, e inclusive la que toma más tiempo. Hay varias formas de abordar un tema y para todas es necesario presentar diferentes puntos de vista. También me pareció bastante importante la necesidad de entender cada una de las palabras del título. En un principio, yo creía saber el significado de "cultura", pero después de este análisis, veo que las palabras pueden tener varios significado y formas de análisis. Me parece que esta sesión me ayudará mucho en la creación del ensayo.
31 de enero
Esta clase fue empleada para armar un debate para discutir la argumentación de la frase "El arte trastorna, la ciencia tranquiliza" y relacionarlo con la emoción. En mi caso, me tocó discutir que la ciencia es la que en realidad trastorna. Con el apoyo de Alfredo, analizamos que la ciencia nace de la emoción de la curiosidad para darle explicación a todos los fenómenos que ocurren. Debido a que la ciencia es un universo controlado y limitado de tal manera que el ser humano pueda manipular variables de comportamiento, no se le pueden dar respuestas a fenómenos más allá del ambiente controlado. Al tratar de seguir dándole una respuesta a éstos, la ciencia hace que el ser humano sufra cambios y busque constantemente respuestas. Aunque la emoción esté aislada del método científico, es ésta la que da el impulso para conllevar la investigación y para ir más allá. Por lo tanto, basándonos en estas ideas, argumentamos que la ciencia no tranquiliza. Mi opinión acerca de esta dinámica es que ayuda a formar diferentes puntos de vista, y lo hace de una manera entretenida.
1 de febrero
En esta ocasión se dividió a la clase en dos grupos con el fin de formar dos culturas distintas. Se nos proporcionó una hoja en la cual se especificaban todas las características y reglas de la cultura asignada. Después de practicarlas un poco, cada grupo se dio a la tarea de responder preguntas acerca de susodicha cultura. En un principio, estas costumbres asignadas me parecieron graciosas y ajenas a mí. Sin embargo, conforme pasó el tiempo vi que las fui asimilando, ya que poseen cierto sentido a la hora de emplearlas. En el caso de mi cultura "comunista", creo que la finalidad de ésta es protegerse de los extranjeros y garantizar la paz, armonía y democracia de la sociedad. Las características aparentemente absurdas en realidad muestran cierta lógica, por ejemplo, la cuestión de la altura. Debido a que la actividad continuará en la siguiente sesión, me limitaré por el momento de comentar sus características en este espacio. No obstante, anticipo risas y una nueva conciencia acerca de la palabra "cultura" para la próxima sesión.
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1 comentario:
Sobre la interacción entre las culturas, al menos para mí como espectador, ha sido una situación sumamente interesante. Pues a pesar de estar en un ambiente controlado, era como ver a dos culturas haciendo intercambios, como si pudiéramos hacer un estudio del momento de la conquista. La forma en la que todos ustedes entraron en sus culturas y desarrollaron la actividad logró una profundidad tal que no había visto en otros grupos. Con respecto a tu bitácora, gracias por tus comentarios. 20/20
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