Bitacora: 27 de febrero a 1ero de marzo

27 de febrero

En esta ocasión hicimos una actividad que se trataba acerca de los criterios de evaluación del ensayo. Esto consistió en que cada persona revisara un ensayo de otro compañero, con la finalidad de ver cuáles errores podemos identificar. Se dice por ahí que es más fácil ver los errores ajenos que los propios, y en mi opinión eso, para mi desgracia, resultó cierto. Debo admitir que me es difícil percibir mis errores, pero con esta actividad pude ver en palabras ajenas lo que no se recomienda escribir en los ensayos. Ahora que lo pienso detenidamente, parte del chiste de escribir un ensayo es entender los criterios, pero realmente entenderlos, no sólo engañarnos con falsas esperanzas. Si bien mi ensayo salió con dificultades, por lo menos sirvió de mal ejemplo. Lo bueno de esto, es que trataré de no tropezar otra vez con la misma piedra, porque ahora me han dibujado un mapa con los obstáculos que hay que superar.

28 de febrero

Hoy vimos la tan esperada presentación de ciencias humanas. El equipo encargado decidió hacerla acerca de signos y símbolos, y cómo éstos nos permiten conocer más allá de la simple denotación. En mi opinión, fue una presentación divertida y de las más dinámicas. Al principio, nos confunimos mutuamente en lo que era un signo y un símbolo (en realidad, lo sigo estando), pero después pasamos al contenido profundo y tomo una ruta interesante. En general, estuvo bien, aunque algo abstracta y carece de ejemplos. Lo consideré un tema difícil a tratar, y por ello entiendo el resultado final. Sin embargo, la manera de presentar de los expositores mantuvo la presentación aflote con su disposición y carisma. Creo que el tema es muy interesante y debería de tratarse un poco más, ya que no sólo liga distintos lenguajes, sino distintas culturas y distintos conocimientos.

1 de marzo

En esta clase vimos las diferentes formas y métodos de conocer para diferentes situaciones, por ejemplo, tocadno el piano, jugando tenis o entendiendo el Teorema de Pitágoras. Aunque en mi opinión tenía una buena idea de lo que eran las formas de conocer, no fue sorpresa saber que nuevamente mis creencias y mi mente fueron sacudidas nuevamente. Es curioso saber que existen muchas maneras de conocer algo, y no siempre es por lo que uno supone. Yo pienso que este ejericio no sólo es importante porque es TOK y este medio es para la clase, sino es algo que realmente influye nuestras vidas en gran escala. Por ejemplo, ¿cómo conoceríamos mejor un teorema matemático, con el lenguaje/método de autoridad, o mediante la experiencia, es decir, practicando diversos problemas? Ahora, si bien la experiencia nos ayuda a crear una rutina en la mente y cierta habilidad, ¿por qué a veces algo que no podemos controlar, como la intuición, es el factor que termina siendo más importante? Yo pienso que si se le puede dar una respuesta o al menos una orientación a este dilema cognitivo, la manera de adquirir conocimiento sería más fácil. No obstante, hay cosas que supuestamente se conocen pero no podemos decir por qué, por lo cual hay que trabajar en esto. Esta actividad parece repetitiva en un principio, pero cuando le vi un significado más allá del curso en sí, me hizo sentido. Quizás no sea algo a lo que se le puede dar una respuesta en concreto, pero hay que estar conscientes que esto está sucediendo en nuestras mentes.