13 de marzo- Vigesimoquinta sesión
En esta sesión dimos continuidad al tema del lenguaje al estudiar la hipótesis de Sapir-Whorf. Ésta trata lo que se conoce como determinismo lingüístico, dígase la manera en que el lenguaje con el que cada quien se expresa influye en la manera de este individuo para pensar y actuar. De cierta forma, esta idea hace sentido cuando se considera que cada idioma tiene características distintas con las cuales se transmite el conocimiento. Esto implica que la manera de establecer la comunicación también es diferente entre idioma e idioma y el conocimiento de las personas, al ser expresado, debería verse consecuentemente limitado a las características del lenguaje usado.
Por lo tanto, durante esta clase logré aprender más acerca del lenguaje y la manera en que éste interactúa con el conocimiento que ya poseemos. Considero que algo como la hipótesis de Sapir-Whorf si puede ser correcto pues de alguna forma he visto las manifestaciones de ésta, como cuando, al hacer una traducción, el resultado termina siendo una frase distinta de la original.
Al final, la sesión de hoy me pareció agradable. La hipótesis de Sapir-Whorf en realidad me hizo pensar sobre la manera en que, como actores de conocimiento, nos vemos aparentemente sometidos al lenguaje.
14 de marzo*
Si bien no hubo clase formalmente este día, mis compañeros y yo tuvimos que trabajar en una actividad referente a las ciencias humanas. El ejercicio consistía en estudiar las ventajas y desventajas que tienen ciertos métodos de investigación a los cuales se recurre con frecuencia en esta área de conocimiento, tales como la encuesta y la entrevista. A la larga, debíamos hacer una conclusión donde explicáramos como se puede llevar a cabo una investigación verdadera y válida en cuanto al ámbito de dichas ciencias. Lo principal que aprendí a través de esta actividad fue a entender lo complicado que es conseguir conocimiento en esta área.
15 de marzo- Vigesimosexta sesión
Durante la sesión de hoy, mis compañeros y yo finalmente expusimos nuestra segunda presentación para la clase de Teoría del Conocimiento. Tratamos el tema de las ciencias exactas y como caso propusimos la manera en que tanto la biología como la criptozoología estudian a una de las criaturas conocidas por la humanidad ya desde hace varias épocas: el dragón. Lo que hicimos fue tratar las distintas perspectivas y las implicaciones que tiene el hecho de que dos ramas de la misma área de conocimiento propongan resultados contrarios entre sí.
A través de la investigación que tuvimos que realizar para hacer nuestro trabajo, aprendí bastantes cosas sobre la manera en que trabajan las disciplinas de las ciencias exactas. Logré comprender el método científico y pudimos evaluarlo en cuanto a las formas y métodos de conocer que éste utiliza. A su vez, también pudimos interpretar la manera que la criptozoología crea axiomas para tratar con ellos y obtener resultados a partir de información que no puede ser encontrada en la realidad.
Admito que me gustó mucho mi presentación. El tema que tratamos me pareció bastante interesante hasta el punto en que fue divertido de investigar. A su vez, siento que mis compañeros y yo realizamos un trabajo considerablemente bien y que mejoramos desde la presentación anterior. Ahora, espero mi resultado con algo de curiosidad, así como me siento más relajado tras haber terminado finalmente con las exposiciones de este semestre. Supongo que ahora sólo queda esperar la de nuestros compañeros en donde éstos hablaran sobre la ética.
En esta sesión dimos continuidad al tema del lenguaje al estudiar la hipótesis de Sapir-Whorf. Ésta trata lo que se conoce como determinismo lingüístico, dígase la manera en que el lenguaje con el que cada quien se expresa influye en la manera de este individuo para pensar y actuar. De cierta forma, esta idea hace sentido cuando se considera que cada idioma tiene características distintas con las cuales se transmite el conocimiento. Esto implica que la manera de establecer la comunicación también es diferente entre idioma e idioma y el conocimiento de las personas, al ser expresado, debería verse consecuentemente limitado a las características del lenguaje usado.
Por lo tanto, durante esta clase logré aprender más acerca del lenguaje y la manera en que éste interactúa con el conocimiento que ya poseemos. Considero que algo como la hipótesis de Sapir-Whorf si puede ser correcto pues de alguna forma he visto las manifestaciones de ésta, como cuando, al hacer una traducción, el resultado termina siendo una frase distinta de la original.
Al final, la sesión de hoy me pareció agradable. La hipótesis de Sapir-Whorf en realidad me hizo pensar sobre la manera en que, como actores de conocimiento, nos vemos aparentemente sometidos al lenguaje.
14 de marzo*
Si bien no hubo clase formalmente este día, mis compañeros y yo tuvimos que trabajar en una actividad referente a las ciencias humanas. El ejercicio consistía en estudiar las ventajas y desventajas que tienen ciertos métodos de investigación a los cuales se recurre con frecuencia en esta área de conocimiento, tales como la encuesta y la entrevista. A la larga, debíamos hacer una conclusión donde explicáramos como se puede llevar a cabo una investigación verdadera y válida en cuanto al ámbito de dichas ciencias. Lo principal que aprendí a través de esta actividad fue a entender lo complicado que es conseguir conocimiento en esta área.
15 de marzo- Vigesimosexta sesión
Durante la sesión de hoy, mis compañeros y yo finalmente expusimos nuestra segunda presentación para la clase de Teoría del Conocimiento. Tratamos el tema de las ciencias exactas y como caso propusimos la manera en que tanto la biología como la criptozoología estudian a una de las criaturas conocidas por la humanidad ya desde hace varias épocas: el dragón. Lo que hicimos fue tratar las distintas perspectivas y las implicaciones que tiene el hecho de que dos ramas de la misma área de conocimiento propongan resultados contrarios entre sí.
A través de la investigación que tuvimos que realizar para hacer nuestro trabajo, aprendí bastantes cosas sobre la manera en que trabajan las disciplinas de las ciencias exactas. Logré comprender el método científico y pudimos evaluarlo en cuanto a las formas y métodos de conocer que éste utiliza. A su vez, también pudimos interpretar la manera que la criptozoología crea axiomas para tratar con ellos y obtener resultados a partir de información que no puede ser encontrada en la realidad.
Admito que me gustó mucho mi presentación. El tema que tratamos me pareció bastante interesante hasta el punto en que fue divertido de investigar. A su vez, siento que mis compañeros y yo realizamos un trabajo considerablemente bien y que mejoramos desde la presentación anterior. Ahora, espero mi resultado con algo de curiosidad, así como me siento más relajado tras haber terminado finalmente con las exposiciones de este semestre. Supongo que ahora sólo queda esperar la de nuestros compañeros en donde éstos hablaran sobre la ética.
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