Bitácora: 27 a 29 de marzo

27 de marzo

En esta clase continuamos con el tema de la ética mediante una especie de cuestionario que trataba acerca de diferentes cuestiones éticas. En particular, trabajamos lo que era el concepto de lo "injusto". Recuerdo que este término lo definimos como generalizaciones, acusaciones, abuso de autoridad, hechos falsos y demás. Sin embargo, me llamó mucho la atención que lo injusto puede ser visto desde diferentes perspectivas. La ética no siempre, si es que nunca, tiene definido al 100 lo que es bueno y aquéllo que es malo. A veces lo "justo" está ligado a las convenciones de la sociedad, es decir, sus sistemas de leyes o sus creencias. O quizás también sea "justo" en términos de moral, es decir, si es moralmente "justo". Como lo veo, la justicia es un ideal difícil de alcanzar, incluso de definir. Es curioso como a veces empleamos la palabra justicia como una idea que supuestamente ya conocemos, y a la hora de tratar de definir qué es, nos quedamos cortos.

28 de marzo

Hoy fue la exposición de las investigaciones involucradas al área de ciencias sociales. De las investigaciones que fueron expuestas hoy, estaban la de horas de sueño con el desempeño académico, la de memoria de letras y números, y la tan polémica y controversial del examen sorpresa. En mi caso, mi compañero y yo hicimos la de los números y las letras. En breve, se quería saber qué era más fácil de recordar inmediatamente y a largo plazo: ¿serie de números, o serie de letras? Para tal efecto, decidimos emplear cuestionarios, pruebas con diversas variables y experimentación con diferentes muestras, desde directivos de Valle Alto hasta alumnos de una primaria cercana. A través de esta investigación, aprendí que los resultados de las ciencias sociales pueden ser muy subjetivos, pero ayudan a acercarse a la realidad basándose en comportamientos y predicciones. Aunque se trate de tener un aspecto objetivo todo el tiempo, el resultado terminará siendo muy subjetivo y con diversas limitaciones. A pesar de ello, no creo que tengamos acceso a otro método con el cual comprobar las investigaciones mencionadas, por lo cual tenemos que emplear los materiales a la mano, en este caso, las ciencias sociales.

29 de marzo

En esta ocasión, se terminó de discutir los principios éticos de la investigación polémica de la clase anterior y finalizamos con la investigación acerca de la música en los hábitos de estudio. Me di cuenta que este tipo de investigaciones pueden tener varias consecuencias éticas si no son efectuadas con todas las consideraciones, por lo cual es necesario tenerlas en mente antes de empezar el estudio. La investigación de las horas de sueño me pareció muy bien hecha e interesante, aunque hubiera preferido más información aparte de la encuesta. La investigación del examen sorpresa me pareció excelente en teoría, pero en algún punto de su aplicación se vino en picada. La proposición se me hizo muy original, pero el diseño se desvió y al final no supe que se quería probar. Con esto, me di cuenta que se necesita planear muy bien el método para recolectar datos. La última investigación me pareció muy divertida y fundamentada, ya que trataba acerca de la música en el estudio. A partir de diferentes tipos de música, se intentó determinar cuál tipo o si la música en general propiciaba el estudio. Al final de todo esto, los resultados estaban un poco dispersos, ya que faltó tomar en cuenta distintas variables. Sin duda alguna, ahora veo que las ciencias sociales tienen su chiste y, aunque no se identifican con la misma validez en comparación con las exactas, dan resultados que nos acercan a conocer algo.