Entradas 27, 28 y 29 de Marzo

Martes 27 de Marzo

Esta clase consistió en la continuación acerca del análisis de la ética. En la primera etapa, realizamos una clasificación entre distintas declaraciones para determinar si se debe hacer o no una acción, teniendo 3 posibles opciones para definir a cada premisa: sentencia moral, convención, o algo que se deba volver ley. Posteriormente, respondimos una serie de preguntas con el objetivo de esclarecer el significado del término “justicia” y su aplicación. Aunado a esto, se observó la medida en que es un término recurrente y usado en situaciones de distinto calibre; sobre todo con la frase “no es justo”.
La sesión me pareció que realmente cubrió las necesidades de estudio al evaluar la ética, pues es un área difícil y que se puede confundir con la moral. Al evaluar las premisas y realizar la respectiva clasificación, fue posible hallar relaciones con elementos que las sociedades han buscado plantear para lograr un orden como lo son las leyes; se pudo ver la naturaleza de éstas y su origen desde la perspectiva ética. En cuanto a la justicia, cabe destacar que nunca había realizado una evaluación crítica de por qué las personas, especialmente los alumnos, recurren comúnmente al recurso de usar dicha palabra para expresar algo que les desagrada; por lo tanto, pienso que se debe plantear en términos más precisos y claros lo que significa, para evitar tergiversaciones cuando se usa. Así como en la primera actividad de la clase, en ésta también existe una relación con la ley, pues se supone que ésta toma su rumbo hacia el uso de la justicia; el problema radica en que la justicia es algo variable según la perspectiva de las personas implicadas.

Miércoles 28 de Marzo

Esta clase consistió en la presentación de las investigaciones acerca de ciencias sociales que realizamos en parejas. Cada equipo expuso la metodología usada, las variables, el propósito y las limitaciones que pudiera tener la investigación. Una de las exposiciones que alcanzamos a presenciar hoy es acerca de los hábitos de sueño y la medida en que afectan el rendimiento académico de un estudiante; la segunda trató de determinar qué es más fácil memorizar: números o letras. Finalmente presentamos de manera breve el tema de mi equipo, que trata de determinar qué tanta facilidad existe al convencer a alguien que está mal cuando en realidad está bien.
La presente sesión me sirvió para entender finalmente la teoría que habíamos revisado acerca de la manera de realizar investigaciones en las ciencias sociales. La variedad de métodos fue evidente, desde entrevistas hasta experimentación con sujetos de estudio, o en el caso de mi investigación, observación de los sujetos sin que éstos se enteren. Asimismo, me di cuenta de las dimensiones de una investigación en este campo y las extensiones que pudiera tener. La identificación de limitaciones resultó de utilidad para saber hasta qué punto se puede llegar a una verdad cuando se emplean ciencias sociales, cuestión que causó consternaciones anteriormente al momento de evaluarlo. En general, considero que cada método tiene una aproximación distinta al estudio de las ciencias sociales; por consiguiente resultará difícil llegar a una visión integral si no se combinan de manera acertada los recursos. Por ejemplo, una encuesta podrá ser estadísticamente representativa, pero no hay manera de asegurar la verosimilitud de las respuestas; por su parte, una observación podrá obtener datos significativos pero el manejo de éstos se dificulta al llegar a conclusiones y probar algo específico.

Jueves 29 de Marzo

En esta clase terminamos de presentar nuestras conclusiones acerca de la investigación realizada por mi equipo, que consistió básicamente en aplicar un examen inesperado para ver la reacción de los alumnos y ver hasta qué punto pueden resistirse a la autoridad de la maestra; teniendo los suficientes fundamentos para argumentar que ellos están bien. Posteriormente, otro equipo realizó un experimento con problemas de lógica en conjunto con música de distintas clases para determinar si la música influye en la concentración. Finalmente, realizamos una recapitulación de las presentaciones de ciencias sociales y sus métodos usados.
En cuanto a mi presentación, me percaté que hubo diversos reclamos por la metodología usada, pues aportó tensión y preocupación a los alumnos durante un examen. Considero que, para efectos de la investigación, la metodología aplicada resultó acertada; debido a que fue posible observar una reacción natural y poco alterada de lo que sucede cuando alguien pretende convencer estar bien cuando en realidad está mal. Así, pudimos llegar a distintas conclusiones significativas que podrían servir en un futuro para la manipulación de las personas, aún cuando no se posee la razón ante cierto caso. Me di cuenta que algunos factores que afectan es el estado emocional de las personas cuando se les trata de convencer de algo: independientemente si están en lo correcto o no, las emociones provocadas por el trasfondo de la situación en que se encuentren probablemente alterarán su visión y enfrentarán dificultades al tratar de oponerse. Es decir, si quien trata de convencer logra ser agente provocador de emociones sobre quien trata someter, probablemente podrá dominar. También afecta de quién se trate, pues las autoridades generalmente tienen medios para detentar el poder. Retomando el hecho de la controversia que causó, pienso que sirvió como un ejemplo concreto para determinar las implicaciones éticas en experimentos científicos. En fin, todo fue parte de un proceso interesante que resultó de utilidad para comprender hasta dónde se puede llegar con una investigación en las ciencias sociales; así como la cualidad de significativos que puedan tener los resultados.