17 de abril- Trigesimocuarta sesión
En esta clase tratamos el caso de la masacre en el Tecnológico de Virginia que había ocurrido el día anterior donde ocurrieron las muertes de más de treinta estudiantes. La intención de estudiar esta situación era analizar cómo podría llevarse a cabo una investigación al respecto tomando en cuenta tanto formas de conocer como áreas del conocimiento. Por ejemplo, recurrir a las ciencias exactas para realizar estudios de criminología era una de las propuestas a las que llegamos mis compañeros y yo.
En esta ocasión aprendí la manera en que prácticamente todas las bases de la clase de Teoría del Conocimiento son necesarias para llevar a cabo el objetivo de realizar un análisis acerca de situaciones que pueden ser, incluso, cosas de la vida cotidiana. Asimismo, comprendí la importancia de combinar todos estos conceptos de forma adecuada para lograr dicho propósito.
La sesión de hoy me pareció bastante completa. Si bien fue algo tedioso tener la mente por todos lados (digo, tanto en formas como en áreas) las conclusiones a las que llegamos acerca de cómo puede tratarse el caso del Tecnológico de Virginia terminó siendo increíblemente detalla. Esto me hizo pensar en todos los conceptos que hay que tomar en cuenta cuando se estudia algo desde el punto de vista epistemológico.
18 de abril*
La sesión de hoy consistió en una actividad virtual referente a la percepción sensorial como forma y la manera en que ésta puede ser engañada, hecho que, en consecuencia, guía a los actores de conocimiento a creer que ciertos argumentos falsos son información verídica. Los ejemplos principales fueron las ilusiones ópticas creadas por un artista apellidado Beever, quien dibujaba imágenes con tiza que parecían ser objetos tridimensionales en lugar de planos trazados en el suelo.
Tras contestar las preguntas de la actividad, terminé comprendiendo que la manera más común de engañar a los sentidos es mediante la imitación. Lo que lleguemos a percibir usualmente es asociado mecánicamente con conocimientos previos. Así, si nuestros sentidos captan algo que parece familiar, lo interpretaran como si fuera ese algo, idea que no siempre es correcta (como es el caso de un perfume que huele a rosas; quiero decir, a pesar de su esencia, la fragancia no es una rosa después de todo).
En fin, me gustó mucho la actividad. Me pareció divertido analizar la manera en que funcionan nuestros diversos sentidos. Si bien al principio parece que mediante la percepción sensorial podemos obtener mucha información, vaya que resulta sorprendente darse cuenta de que tan susceptible es ésta de ser incorrecta. Supongo que por eso existen por lo menos otras tres formas de conocer con la cual se puede profundizar en la obtención de conocimiento.
19 de abril- Trigesimoquinta sesión
En esta ocasión dimos seguimiento al tema de la percepción sensorial. La actividad consistió en ver que tan capaces éramos de distinguir entre dos tipos de refresco similares: Coca-Cola y Pepsi. La profesora nos dio muestras de ambos y las probamos, hicimos conjeturas y suposiciones. Al final, resulta que yo confundí los sabores y, a pesar que estoy consciente de ello, incluso en estos momentos podría jurar que no fue así, (curioso ¿verdad?).
Por lo tanto, aprendí lo fácil que es confundir los sentidos. Quiero pensar que el gusto es posiblemente el más susceptible a fallar, pues parece que los humanos tenemos muy poca memoria en relación a los sabores, o por lo menos en comparación con las memorias visual y auditiva que, por el contrario, parecen estar mucho más desarrolladas.
La clase fue interesante en general. Realmente me causó extrañeza enterarme de que fallé la prueba del gusto. Eso me llevó a concluir que lo correcto es aprender a cuestionar los sentidos con más rigurosidad de aquí en adelante. En fin, el experimento resultó ser bastante entretenido y considero que enfocarse en el gusto fue una idea ingeniosamente adecuada para tratar el tema.
En esta clase tratamos el caso de la masacre en el Tecnológico de Virginia que había ocurrido el día anterior donde ocurrieron las muertes de más de treinta estudiantes. La intención de estudiar esta situación era analizar cómo podría llevarse a cabo una investigación al respecto tomando en cuenta tanto formas de conocer como áreas del conocimiento. Por ejemplo, recurrir a las ciencias exactas para realizar estudios de criminología era una de las propuestas a las que llegamos mis compañeros y yo.
En esta ocasión aprendí la manera en que prácticamente todas las bases de la clase de Teoría del Conocimiento son necesarias para llevar a cabo el objetivo de realizar un análisis acerca de situaciones que pueden ser, incluso, cosas de la vida cotidiana. Asimismo, comprendí la importancia de combinar todos estos conceptos de forma adecuada para lograr dicho propósito.
La sesión de hoy me pareció bastante completa. Si bien fue algo tedioso tener la mente por todos lados (digo, tanto en formas como en áreas) las conclusiones a las que llegamos acerca de cómo puede tratarse el caso del Tecnológico de Virginia terminó siendo increíblemente detalla. Esto me hizo pensar en todos los conceptos que hay que tomar en cuenta cuando se estudia algo desde el punto de vista epistemológico.
18 de abril*
La sesión de hoy consistió en una actividad virtual referente a la percepción sensorial como forma y la manera en que ésta puede ser engañada, hecho que, en consecuencia, guía a los actores de conocimiento a creer que ciertos argumentos falsos son información verídica. Los ejemplos principales fueron las ilusiones ópticas creadas por un artista apellidado Beever, quien dibujaba imágenes con tiza que parecían ser objetos tridimensionales en lugar de planos trazados en el suelo.
Tras contestar las preguntas de la actividad, terminé comprendiendo que la manera más común de engañar a los sentidos es mediante la imitación. Lo que lleguemos a percibir usualmente es asociado mecánicamente con conocimientos previos. Así, si nuestros sentidos captan algo que parece familiar, lo interpretaran como si fuera ese algo, idea que no siempre es correcta (como es el caso de un perfume que huele a rosas; quiero decir, a pesar de su esencia, la fragancia no es una rosa después de todo).
En fin, me gustó mucho la actividad. Me pareció divertido analizar la manera en que funcionan nuestros diversos sentidos. Si bien al principio parece que mediante la percepción sensorial podemos obtener mucha información, vaya que resulta sorprendente darse cuenta de que tan susceptible es ésta de ser incorrecta. Supongo que por eso existen por lo menos otras tres formas de conocer con la cual se puede profundizar en la obtención de conocimiento.
19 de abril- Trigesimoquinta sesión
En esta ocasión dimos seguimiento al tema de la percepción sensorial. La actividad consistió en ver que tan capaces éramos de distinguir entre dos tipos de refresco similares: Coca-Cola y Pepsi. La profesora nos dio muestras de ambos y las probamos, hicimos conjeturas y suposiciones. Al final, resulta que yo confundí los sabores y, a pesar que estoy consciente de ello, incluso en estos momentos podría jurar que no fue así, (curioso ¿verdad?).
Por lo tanto, aprendí lo fácil que es confundir los sentidos. Quiero pensar que el gusto es posiblemente el más susceptible a fallar, pues parece que los humanos tenemos muy poca memoria en relación a los sabores, o por lo menos en comparación con las memorias visual y auditiva que, por el contrario, parecen estar mucho más desarrolladas.
La clase fue interesante en general. Realmente me causó extrañeza enterarme de que fallé la prueba del gusto. Eso me llevó a concluir que lo correcto es aprender a cuestionar los sentidos con más rigurosidad de aquí en adelante. En fin, el experimento resultó ser bastante entretenido y considero que enfocarse en el gusto fue una idea ingeniosamente adecuada para tratar el tema.
1 comentario:
De hecho, estaban tan seguros ustedes con el reto pepsi que uno era uno y otro era el otro que hasta yo empecé a dudar si realmente había recordado bien cómo llené las botellas.
Como no confié en mi memoria lo había escrito, y al verlo empecé a dudar si realmente si no me había equivocado.
Fui parte del juego, ya que ustedes estaban tan convencidos.
Se me hace interesantes que digas que fue "tedioso tener la mente por todos lados (digo, tanto en formas como en áreas)" pero realizaron un buen trabajo.
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