clases 10-12 abril

10/abril/07

En esta sesión la maestra nos puso un par de actividades, en mi opinión interesantes, con las cuales se tenían dos objetivos distintos. En la primer actividad se pretendía mostrar la manera en la que la sociedad crea una relación directa entre ciertos objetos o situaciones, algo así como estereotipos. Para llegar a esto, la actividad consistía en marcar tres listados de palabras según sea su lugar en las categorías de masculino o femenino (en el primer listado). Posteriormente, en el segundo listado se escribieron palabras para acomodar en su respectiva categoría: masculino o carrera; o bien, femenino o familia. A diferencia del primer listado, éste contaba con mayor grado de dificultad, aunque sí me confundí un poco, logré terminar en más o menos la cantidad de tiempo del primer listado. Posteriormente los géneros cambiaron y quedaron en: masculino o familia; o femenino o carrera. Ésta última lista si logró confundirme a la hora de estar contestándola, con lo que logre comprender a que se refería la actividad, de cómo la sociedad estereotipa a las cosas según ciertos parámetros, y consecuentemente el cerebro piensa con base en esos estereotipos. La siguiente actividad trataba de ordenar cuáles serían las principales razones por la cual un soldado debe de salvar a otro soldado. Ésta actividad me llamó mucho la atención porque hubo respuestas muy variadas, sobretodo para establecer cuál sería la principal razón. Mi respuesta a esto es porque se trata de su amigo (algo así). En lo que me basé para tomar ésta decisión fue en que el soldado no piensa en su recompensa, sino piensa en que necesita ayudar a un amigo. Con esto me di cuenta de lo difícil que son los temas relacionados con la ética o la moral.

11/abril/07

Ésta sesión fue de manera virtual, y consistió en determinar qué podíamos saber, suponer con certeza o bien, no saber de una foto por medio de distintas formas de conocimiento. Ésta actividad me llamó mucho la atención, ya que me di cuenta como observando bien la foto te vas dando cuenta de cosas que no hubieras pensado si la vez sin analizarla. Conforme iba contestando la actividad me di cuenta que hasta el titulo del archivo influyó mi pensamiento a la hora de ver la imagen—la imagen consistía en un señor que en una mano tenía un cuchillo, y en la otra un gato; y en el piso una mancha roja.— En un principio yo relacioné todo como si se tratara del asesinato del gato, pero, posteriormente, conforme analizaba bien las cosas me di cuenta que dicha imagen no me daba datos concretos que determinaran que se trataba de dicha acción. Es por esto que me llamó mucho la atención la actividad de ésta clase virtual.

12/abril/07

Lamentablemente no tuve la oportunidad de asistir a ésta sesión, sin embargo, platicando con mis compañeros me contaron que la clase trató de defender un tema que se les asignó a dos grupos. Los temas eran: Matrimonio homosexual y el aborto. Para esto fue necesario clasificar los argumentos según su clasificación, ya sea basados en hecho, conocimiento empírico, o los basados en los principios. Comentaban que se armo una buena disputa entre los que discutían, complicándose cuando la maestra les pidió cambiar de postura. Como antes dije, lamentablemente no tuve la oportunidad de asistir a clases por causas ajenas, sin embargo, realicé la tarea que se encargó en dicha sesión. Con esta tarea pude entender a que se referían mis compañeros con los distintos argumentos que mencionaban.