13, 15 y 17 de agosto

13/agosto/07
En la clase cada equipo expuso las fotos alteradas de la actividad que empezamos el viernes. Durante la exposición mostramos la foto original y lo que significaba para después mostrar la alterada, su significado y cuales fueron los cambios. La fotografía mostrada por Alfredo y Pricila se me hizo muy interesante pues la modificación fue únicamente que se agrego un mensaje y el cambio en significado fue considerable. Después de la actividad comenzamos a discutir si una foto dice la verdad. Por ejemplo en el área de la historia y en la ciencia en ocasiones se usan las fotografías como pruebas de correspondencia, pero ¿qué tan veraces pueden ser si están sujetas a ser modificadas y mostrar algo distinto? En otras áreas como el arte ¿cuál es la verdad que dicen? Como mencionamos son momentos fuera de contexto ¿qué tanta verdad se puede obtener de eso? ¿Qué tanto influye el contexto de la publicación o de donde aparece la foto en su interpretación? Discutimos sobre lo anterior y aunque no llegamos a una conclusión, casi todos estuvimos de acuerdo que el significado de las fotografías está sujeto a las interpretaciones las cuales se ven influenciadas por alteraciones a la fotografía y el contexto en que es publicada o mostrada.

15/agosto/07
Seguimos con la discusión de la clase pasada. Además de las modificaciones o alteraciones que pueden cambiar el significado de una foto, mencionamos como la misma selección de lo que se ve en la foto y lo que queda fuera puede cambiar la información que se da a entender. Un ejemplo que mencionamos es una foto de un restaurante con un perro muerto a un lado comparada con una foto igual pero con el perro fuera del área de la fotografía. La interpretación de una persona viendo la foto cambiaría mucho. Después de esto es todavía más difícil determinar si una foto dice la verdad. Ya no sólo nos enfrentamos con discernir si la foto está alterada o no, sino que es lo que esta siendo enfocado y como afecta en lo que interpretamos de la fotografía. Por ejemplo la publicidad o un periódico busca transmitir ideas precisas a las personas que vean las fotografías, ideas que vayan de acuerdo con el contexto y con el mensaje que desean transmitir. A partir de esto vimos los 4 aspectos importantes en la selección de imágenes. Uno de ellos era la carga emotiva que se da a una fotografía. Es decir que al darle una carga hacia una emoción podemos influir en la percepción de la persona observando la fotografía. Pero ¿cómo se le agrega carga emotiva a una imagen? Es una conjunción de selección de recuadro, enfoque, juegos con la iluminación, otros tipos de alteraciones, contexto en que se muestra la foto, etc. En síntesis para determinar que tanta verdad nos dice una foto habría que hacer un análisis de todo lo anterior y ver cual es la objetividad o subjetividad de la persona o entidad publicando la foto.

17/agosto/07
Las clases anteriores se trataron de persuasión con imágenes, de lo cual salió el tema de la fotografía y la verdad. Ahora veremos la persuasión con el lenguaje. Para ello comenzamos una actividad la cual consiste en seleccionar un producto, culto, concepto, etc. y elaborar una "campaña persuasiva" que consistiría en una metáfora que transmita un mensaje positivo sobre el objeto. Vimos ejemplos de diamantes y como con la frase de que los diamantes duran una eternidad al regalarse a una pareja pueden simbolizar que la relación entabla un compromiso duradero. Otro ejemplo que vimos fue la página de la Scientology y como a través de mensajes similares al "sueño americano" intenta atraer a creyentes. Después de tener el slogan positivo la segunda parte de la actividad era convertirlo en algo contra el producto, pero no hemos terminado esa parte.