10/enero/2007
Durante la sesión de clase hicimos principalmente dos actividades: la primera fue dibujar un símbolo que nos definiera para posteriormente tallarlo en una piedra para una sesión futura y la segunda fue comentar sobre la lógica con un silogismo de queso gruyer y un acertijo, supuestamente, sugerido por Einstein.
Durante la primer actividad me pareció interesante buscar un símbolo que me definiera. Para mi fue fácil, escogí el símbolo de encendido o “power”, en retrospectiva creo que escogí este símbolo no por que representara algo mío sino por que yo quería vincularme de alguna manera con él. Podría decir que en vez de buscar un símbolo que me definiera, definí un símbolo para representarme. Probablemente los demás no relacionen la simple imagen conmigo o alguna cualidad mía pero espero con el tiempo poder estar relacionado con el en algún sentido.
Posteriormente discutimos sobre el silogismo del queso gruyer, esto sirvió de repaso para la lógica aprendida el semestre pasado. Determinamos que no era lógico y por lo tanto no era veraz. Nos basamos en el hecho que había un problema de lenguaje presente en la redacción del silogismo. Esto se debe a que empleaban “más queso” para denominar a dos características diferentes: volumen y masa. Después vimos el acertijo de Einstein. Me pareció más entretenido que el silogismo sin embargo durante la clase batalle para resolver el acertijo. Ya en mi casa lo pude resolver fácilmente.
En mi opinión fue bueno repasar la lógica y creo que será interesante ver sobre la piedra más adelante.
11/enero/2007
La clase fue muy interesante. Discutimos sobre emociones, la sensación de maravilla y como definimos o se define lo que nos gusta. Todo fue en forma de discusión abierta. A mi parecer fue buena idea hablar sobre la forma de conocer de las emociones porque durante el semestre pasado, no se vio mas que superficialmente. Durante la clase vimos el control, o falta de éste, que tenemos sobre nuestras emociones y ciertas decisiones. Personalmente concluí que aunque no se pueden controlar las emociones por completo, si se puede orientarse o mantener el control sobre la forma en que actúas, es decir, no dejarse llevar. También concluí que aunque no puedo controlar un sorpresivo sentimiento de maravilla, probablemente podría inducirme a sentirme maravillado con las cosas a mi alrededor y sólo sería necesario prestar atención a los objetos que generalmente ignoro.
Me pareció una excelente sesión. Dinámica, entretenida, interesante y sobre todo muy educativa. Las emociones es un tema del que sé relativamente poco y me interesa ampliar y profundizar mis conocimientos sobre esta forma de conocer.
18/enero/2007
Durante la clase vimos nuestras piedras talladas con nuestro símbolo, vimos una presentación sobre arte prehistórico y tuvimos una actividad que involucraba varias afirmaciones de Keneth Clark sobre el arte. Durante la presentación sobre el arte prehistórico comparamos nuestras piedras con piedras talladas por culturas "primitivas". Las diferencias eran muy notorias, desde el nivel de detalle hasta el tipo de símbolos usados. Me pareció sorprendente como las piedras y pinturas podían, aun en nuestros tiempos, transmitir un mensaje y una idea. Pienso que esto se logra usando un lenguaje visual fácil de entender y representativo. Por otro lado me pareció que mi piedra no tenía tanto tiempo dedicado y empleaba un lenguaje visual menos duradero que el usado en el arte prehistórico. También discutimos sobre el significado o propósito de las pinturas y esculturas y como sería encontrar nuestras piedras después del fin de nuestra sociedad y lo que pensarían al verlas.
Después fue la actividad de las afirmaciones de Keneth Clark. En parejas discutimos si acordábamos con ellas o no. Aunque concuerdo con varias de las afirmaciones, hubo dos o tres que estoy en completo desacuerdo con Clark.
Me pareció una buena sesión de clase y ahora considero el arte prehistórico de diferente manera. Puedo apreciar el esfuerzo y tiempo empeñado en la realización. Antés lo consideraba primitvo pero ahora veo la habilidad necesaria para lograrlas.
Durante la sesión de clase hicimos principalmente dos actividades: la primera fue dibujar un símbolo que nos definiera para posteriormente tallarlo en una piedra para una sesión futura y la segunda fue comentar sobre la lógica con un silogismo de queso gruyer y un acertijo, supuestamente, sugerido por Einstein.
Durante la primer actividad me pareció interesante buscar un símbolo que me definiera. Para mi fue fácil, escogí el símbolo de encendido o “power”, en retrospectiva creo que escogí este símbolo no por que representara algo mío sino por que yo quería vincularme de alguna manera con él. Podría decir que en vez de buscar un símbolo que me definiera, definí un símbolo para representarme. Probablemente los demás no relacionen la simple imagen conmigo o alguna cualidad mía pero espero con el tiempo poder estar relacionado con el en algún sentido.
Posteriormente discutimos sobre el silogismo del queso gruyer, esto sirvió de repaso para la lógica aprendida el semestre pasado. Determinamos que no era lógico y por lo tanto no era veraz. Nos basamos en el hecho que había un problema de lenguaje presente en la redacción del silogismo. Esto se debe a que empleaban “más queso” para denominar a dos características diferentes: volumen y masa. Después vimos el acertijo de Einstein. Me pareció más entretenido que el silogismo sin embargo durante la clase batalle para resolver el acertijo. Ya en mi casa lo pude resolver fácilmente.
En mi opinión fue bueno repasar la lógica y creo que será interesante ver sobre la piedra más adelante.
11/enero/2007
La clase fue muy interesante. Discutimos sobre emociones, la sensación de maravilla y como definimos o se define lo que nos gusta. Todo fue en forma de discusión abierta. A mi parecer fue buena idea hablar sobre la forma de conocer de las emociones porque durante el semestre pasado, no se vio mas que superficialmente. Durante la clase vimos el control, o falta de éste, que tenemos sobre nuestras emociones y ciertas decisiones. Personalmente concluí que aunque no se pueden controlar las emociones por completo, si se puede orientarse o mantener el control sobre la forma en que actúas, es decir, no dejarse llevar. También concluí que aunque no puedo controlar un sorpresivo sentimiento de maravilla, probablemente podría inducirme a sentirme maravillado con las cosas a mi alrededor y sólo sería necesario prestar atención a los objetos que generalmente ignoro.
Me pareció una excelente sesión. Dinámica, entretenida, interesante y sobre todo muy educativa. Las emociones es un tema del que sé relativamente poco y me interesa ampliar y profundizar mis conocimientos sobre esta forma de conocer.
18/enero/2007
Durante la clase vimos nuestras piedras talladas con nuestro símbolo, vimos una presentación sobre arte prehistórico y tuvimos una actividad que involucraba varias afirmaciones de Keneth Clark sobre el arte. Durante la presentación sobre el arte prehistórico comparamos nuestras piedras con piedras talladas por culturas "primitivas". Las diferencias eran muy notorias, desde el nivel de detalle hasta el tipo de símbolos usados. Me pareció sorprendente como las piedras y pinturas podían, aun en nuestros tiempos, transmitir un mensaje y una idea. Pienso que esto se logra usando un lenguaje visual fácil de entender y representativo. Por otro lado me pareció que mi piedra no tenía tanto tiempo dedicado y empleaba un lenguaje visual menos duradero que el usado en el arte prehistórico. También discutimos sobre el significado o propósito de las pinturas y esculturas y como sería encontrar nuestras piedras después del fin de nuestra sociedad y lo que pensarían al verlas.
Después fue la actividad de las afirmaciones de Keneth Clark. En parejas discutimos si acordábamos con ellas o no. Aunque concuerdo con varias de las afirmaciones, hubo dos o tres que estoy en completo desacuerdo con Clark.
Me pareció una buena sesión de clase y ahora considero el arte prehistórico de diferente manera. Puedo apreciar el esfuerzo y tiempo empeñado en la realización. Antés lo consideraba primitvo pero ahora veo la habilidad necesaria para lograrlas.
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