27 de marzo- Vigesimonovena sesión
La sesión de hoy retomó el tema del área de conocimiento de la ética. En esta ocasión tratamos acerca de lo que consideramos injusto y lo que no, así como la razón para considerar a esos conceptos como tales. La actividad consistió en un cuestionario que contestamos individualmente y después llevamos a cabo una lluvia de ideas con los puntos principales de nuestras respuestas.
Entre las cosas que aprendimos fue a identificar distintos casos de injusticia de los que hemos escuchado o con los que hemos vivido alguna vez. Entre éstos mencionamos: discriminaciones, ofensas, generalizaciones, abusos de autoridad, inculpación de alguien inocente y demás. A su vez, también estudiamos casos específicos en los cuales algunas personas parecen verlos como injustos mientras otras no. Por ejemplo, está el caso de un estudiante que, a pesar de haber dado su mejor esfuerzo en un trabajo, no obtuvo la calificación que deseaba; por ello, éste dice que tal hecho es injusto. ¿Realmente lo será? Así, podemos percatarnos de cómo las “injusticias” pueden verse ligadas a la opinión de cada persona.
La clase, en sí, fue algo peculiar. Con esto me refiero más que nada en cuanto al tema que estamos tratando. Por lo que hemos visto hasta el momento, me he dado cuenta que los principios éticos tienden a variar con mucha frecuencia entre las personas. Y pues es eso, que se me hace algo curioso, aunque, en realidad, no me esperaba nada menos de esta área del conocimiento. Espero que, si llegamos a profundizar más en este tema, mis compañeros y yo descubramos algún punto clave para entender de mejor manera a la ética en general y no sólo desde nuestra perspectiva particular.
28 de marzo- Trigésima sesión
La clase de hoy constó de las exposiciones sobre la actividad de tercer parcial. Éstas trataban una investigación que habíamos llevado a cabo mis compañeros y yo en parejas en cuanto al área de conocimiento de las ciencias humanas. Los temas fueron: (1) La manera en que los hábitos de sueño afectan el desempeño académico, (2) la forma en que la memoria actúa con respecto a series de números y series de letras, así como (3) la manera en que un individuo intenta convencer a alguien de que está mal cuando está bien.
Si bien los distintos resultados me enseñaron acerca de cada trabajo en específico, creo que lo más importante de esta actividad era llegar a comprender cómo se lleva a cabo una investigación experimental de las ciencias humanas. Fue debido a esta tarea que aprendí a utilizar diversos métodos para obtener información, como los cuestionarios y las observaciones, así como llegué a comprender las limitaciones que éstos tienen.
Debo admitir que esta actividad me pareció bastante interesante. En realidad, incluso me llegó a gustar de cierta manera. Cabe mencionar que sí fue algo difícil de llevar a cabo, principalmente porque obtener resultados viables a partir de cierto número de muestras es algo complicado. Aún así, fuera de eso, considero que la actividad fue perfectamente adecuada para estudiar esta área de conocimiento.
29 de marzo- Trigesimaprimera sesión
Hoy dimos continuación a las exposiciones de la clase anterior. Primeramente, nuestros compañeros continuaron el tema correspondiente a qué tan difícil es para alguien persuadir a otro que está mal cuando en verdad está bien. Asimismo, también se expuso el tema de la manera en que la música afecta mientras se estudia.
Similarmente a la trigésima sesión, el aprendizaje obtenido durante ésta se enfocaba en las diferentes formas a las cuales se puede recurrir para llevar a cabo una investigación en el área de las ciencias humanas. Algo que he podido apreciar en común entre nuestras tareas, es que ninguno de nosotros pudo desarrollar un método de trabajo que pudiera verse libre de limitaciones como lo son las mentiras por parte de las muestras, variables fuera de control o, por lo menos, alguna que otra suposición. Por lo tanto, esto me conlleva a preguntarme que tanta verdad puede obtenerse a partir de este tipo de estudios.
Así pues, admito que disfruté las investigaciones de mis compañeros. De hecho, aquella acerca de la música me pareció bastante interesante, aunque supongo que esto se debe al hecho de que yo mismo aprecio mucho esta forma de arte. Pensándolo bien, esta exposición me ayudó a percatarme de una característica peculiar en mí: pienso más con música, pero pienso mejor sin ella. En efecto, fue algo curioso darme cuenta de esto.
La sesión de hoy retomó el tema del área de conocimiento de la ética. En esta ocasión tratamos acerca de lo que consideramos injusto y lo que no, así como la razón para considerar a esos conceptos como tales. La actividad consistió en un cuestionario que contestamos individualmente y después llevamos a cabo una lluvia de ideas con los puntos principales de nuestras respuestas.
Entre las cosas que aprendimos fue a identificar distintos casos de injusticia de los que hemos escuchado o con los que hemos vivido alguna vez. Entre éstos mencionamos: discriminaciones, ofensas, generalizaciones, abusos de autoridad, inculpación de alguien inocente y demás. A su vez, también estudiamos casos específicos en los cuales algunas personas parecen verlos como injustos mientras otras no. Por ejemplo, está el caso de un estudiante que, a pesar de haber dado su mejor esfuerzo en un trabajo, no obtuvo la calificación que deseaba; por ello, éste dice que tal hecho es injusto. ¿Realmente lo será? Así, podemos percatarnos de cómo las “injusticias” pueden verse ligadas a la opinión de cada persona.
La clase, en sí, fue algo peculiar. Con esto me refiero más que nada en cuanto al tema que estamos tratando. Por lo que hemos visto hasta el momento, me he dado cuenta que los principios éticos tienden a variar con mucha frecuencia entre las personas. Y pues es eso, que se me hace algo curioso, aunque, en realidad, no me esperaba nada menos de esta área del conocimiento. Espero que, si llegamos a profundizar más en este tema, mis compañeros y yo descubramos algún punto clave para entender de mejor manera a la ética en general y no sólo desde nuestra perspectiva particular.
28 de marzo- Trigésima sesión
La clase de hoy constó de las exposiciones sobre la actividad de tercer parcial. Éstas trataban una investigación que habíamos llevado a cabo mis compañeros y yo en parejas en cuanto al área de conocimiento de las ciencias humanas. Los temas fueron: (1) La manera en que los hábitos de sueño afectan el desempeño académico, (2) la forma en que la memoria actúa con respecto a series de números y series de letras, así como (3) la manera en que un individuo intenta convencer a alguien de que está mal cuando está bien.
Si bien los distintos resultados me enseñaron acerca de cada trabajo en específico, creo que lo más importante de esta actividad era llegar a comprender cómo se lleva a cabo una investigación experimental de las ciencias humanas. Fue debido a esta tarea que aprendí a utilizar diversos métodos para obtener información, como los cuestionarios y las observaciones, así como llegué a comprender las limitaciones que éstos tienen.
Debo admitir que esta actividad me pareció bastante interesante. En realidad, incluso me llegó a gustar de cierta manera. Cabe mencionar que sí fue algo difícil de llevar a cabo, principalmente porque obtener resultados viables a partir de cierto número de muestras es algo complicado. Aún así, fuera de eso, considero que la actividad fue perfectamente adecuada para estudiar esta área de conocimiento.
29 de marzo- Trigesimaprimera sesión
Hoy dimos continuación a las exposiciones de la clase anterior. Primeramente, nuestros compañeros continuaron el tema correspondiente a qué tan difícil es para alguien persuadir a otro que está mal cuando en verdad está bien. Asimismo, también se expuso el tema de la manera en que la música afecta mientras se estudia.
Similarmente a la trigésima sesión, el aprendizaje obtenido durante ésta se enfocaba en las diferentes formas a las cuales se puede recurrir para llevar a cabo una investigación en el área de las ciencias humanas. Algo que he podido apreciar en común entre nuestras tareas, es que ninguno de nosotros pudo desarrollar un método de trabajo que pudiera verse libre de limitaciones como lo son las mentiras por parte de las muestras, variables fuera de control o, por lo menos, alguna que otra suposición. Por lo tanto, esto me conlleva a preguntarme que tanta verdad puede obtenerse a partir de este tipo de estudios.
Así pues, admito que disfruté las investigaciones de mis compañeros. De hecho, aquella acerca de la música me pareció bastante interesante, aunque supongo que esto se debe al hecho de que yo mismo aprecio mucho esta forma de arte. Pensándolo bien, esta exposición me ayudó a percatarme de una característica peculiar en mí: pienso más con música, pero pienso mejor sin ella. En efecto, fue algo curioso darme cuenta de esto.
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