10 de abril- Trigesimasegunda sesión
La sesión de hoy trató sobre dos temas. La primera actividad se refirió al lenguaje como forma de conocer. Este pequeño trabajo consistió en clasificar las palabras de una lista de acuerdo a cómo te lo pedían las instrucciones. La clave aquí era que estas relaciones no tenían mucho sentido entre sí; por ejemplo, había que clasificar las palabras en grupos: masculino y carreras contra femenino y familia. Se podría decir que el objetivo de esto era estudiar los preconceptos que tenemos asociados con el lenguaje y la manera en que tales rigen parte de nuestro conocimiento.
Asimismo, la segunda parte de la clase trató sobre el área de conocimiento de la ética. Se nos puso una actividad en la cual un soldado rescata a un camarada suyo de una situación peligrosa para ambos. Cuando se le pregunta porqué hizo una hazaña tan arriesgada el responde. Y se nos dieron diez respuestas distintas, las cuales teníamos que clasificar en el orden de carácter moralmente ético que éstas tenían.
Por lo tanto, esta clase resultó ser muy compleja. El simple hecho de tratar dos temas nos permitió llevar a cabo un intercambio de ideas dinámico. Asimismo, las actividades me parecieron en parte interesantes y muy adecuadas para estudiar tanto al lenguaje como a la ética.
11 de abril*
Hoy no hubo clase formal. No obstante, se nos asigno una actividad virtual que debíamos resolver en su lugar. Esta trató sobre las distintas formas de conocer. Sin embargo, para mi sorpresa, no sólo se consideraron las cuatro básicas (emoción, razón, lenguaje y percepción sensorial), sino que también se incluyeron otras tales como la imaginación. El trabajo consistía en interpretar una fotografía en relación con las cosas que podemos y no saber, así como aquellas que podemos suponer con un alto grado de certeza mediante las formas de conocer que se nos proponían.
Así, a través de esta sesión virtual pude aprender muchas cosas que considero fundamentales para la clase de Teoría del Conocimiento. Por el simple hecho de que es la primera vez que trabajo con la imaginación en dicha materia, creo que he comprendido cosas que me serán útiles en los futuros trabajos.
Finalmente, considero correcto mencionar que la actividad en sí me agradó. Aunque al principio se me hizo algo rara, conforme fui entendiendo lo complejo que es diferenciar el conocimiento que se obtiene por cierta forma de conocer en comparación con alguna otra, logré entender el propósito que tenía. En estos momentos, tengo mucha curiosidad por trabajar más a fondo el tema de la imaginación; espero que alguna de las sesiones por venir lo tome en cuenta.
12 de abril- Trigesimotercera sesión
En esta ocasión tratamos una vez más el tema de la ética y la forma en que ésta puede llegar a determinarse en relación con diversas situaciones o, más específicamente, con las controversias. Dividiendo el grupo en dos equipos, lo que hicimos fue tratar de estudiar el caso del aborto, así como el del matrimonio homosexual desde un punto de vista ético, tomando como referencia las formas de conocer.
No obstante, se presentó el inconveniente de que no pudimos concluir satisfactoriamente dicha actividad y creo que esto se debió al hecho de que ésta resultó ser algo complicada. Por ello, el trabajo quedó como tarea y lo continuaremos en los mismos equipos que se asignaron durante la clase.
Al final, la sesión de hoy me pareció algo rara. Admito que batalle para entender algunos de los conceptos que discutíamos y por un momento creí estar perdiendo el hilo del tema. Por suerte, una vez que terminó la clase y de cierta forma me despeje, comencé a razonar lo aprendido y fui entendiéndolo poco a poco. Ahora espero que con esto pueda terminar la actividad adecuadamente.
La sesión de hoy trató sobre dos temas. La primera actividad se refirió al lenguaje como forma de conocer. Este pequeño trabajo consistió en clasificar las palabras de una lista de acuerdo a cómo te lo pedían las instrucciones. La clave aquí era que estas relaciones no tenían mucho sentido entre sí; por ejemplo, había que clasificar las palabras en grupos: masculino y carreras contra femenino y familia. Se podría decir que el objetivo de esto era estudiar los preconceptos que tenemos asociados con el lenguaje y la manera en que tales rigen parte de nuestro conocimiento.
Asimismo, la segunda parte de la clase trató sobre el área de conocimiento de la ética. Se nos puso una actividad en la cual un soldado rescata a un camarada suyo de una situación peligrosa para ambos. Cuando se le pregunta porqué hizo una hazaña tan arriesgada el responde. Y se nos dieron diez respuestas distintas, las cuales teníamos que clasificar en el orden de carácter moralmente ético que éstas tenían.
Por lo tanto, esta clase resultó ser muy compleja. El simple hecho de tratar dos temas nos permitió llevar a cabo un intercambio de ideas dinámico. Asimismo, las actividades me parecieron en parte interesantes y muy adecuadas para estudiar tanto al lenguaje como a la ética.
11 de abril*
Hoy no hubo clase formal. No obstante, se nos asigno una actividad virtual que debíamos resolver en su lugar. Esta trató sobre las distintas formas de conocer. Sin embargo, para mi sorpresa, no sólo se consideraron las cuatro básicas (emoción, razón, lenguaje y percepción sensorial), sino que también se incluyeron otras tales como la imaginación. El trabajo consistía en interpretar una fotografía en relación con las cosas que podemos y no saber, así como aquellas que podemos suponer con un alto grado de certeza mediante las formas de conocer que se nos proponían.
Así, a través de esta sesión virtual pude aprender muchas cosas que considero fundamentales para la clase de Teoría del Conocimiento. Por el simple hecho de que es la primera vez que trabajo con la imaginación en dicha materia, creo que he comprendido cosas que me serán útiles en los futuros trabajos.
Finalmente, considero correcto mencionar que la actividad en sí me agradó. Aunque al principio se me hizo algo rara, conforme fui entendiendo lo complejo que es diferenciar el conocimiento que se obtiene por cierta forma de conocer en comparación con alguna otra, logré entender el propósito que tenía. En estos momentos, tengo mucha curiosidad por trabajar más a fondo el tema de la imaginación; espero que alguna de las sesiones por venir lo tome en cuenta.
12 de abril- Trigesimotercera sesión
En esta ocasión tratamos una vez más el tema de la ética y la forma en que ésta puede llegar a determinarse en relación con diversas situaciones o, más específicamente, con las controversias. Dividiendo el grupo en dos equipos, lo que hicimos fue tratar de estudiar el caso del aborto, así como el del matrimonio homosexual desde un punto de vista ético, tomando como referencia las formas de conocer.
No obstante, se presentó el inconveniente de que no pudimos concluir satisfactoriamente dicha actividad y creo que esto se debió al hecho de que ésta resultó ser algo complicada. Por ello, el trabajo quedó como tarea y lo continuaremos en los mismos equipos que se asignaron durante la clase.
Al final, la sesión de hoy me pareció algo rara. Admito que batalle para entender algunos de los conceptos que discutíamos y por un momento creí estar perdiendo el hilo del tema. Por suerte, una vez que terminó la clase y de cierta forma me despeje, comencé a razonar lo aprendido y fui entendiéndolo poco a poco. Ahora espero que con esto pueda terminar la actividad adecuadamente.
1 comentario:
La verdad es que no se ha trabajado formalmente la imaginación, no había pensado en incluirlo, pero lo voy a considerar si no este semestre, sí el siguiente.
En verdad la complejidad del tema de la ética dificulta el programar actividades que a todos les resulten comprensibles. Me da gusto que pudiste razonarla y entenderla después de la clase y espero que las implicaciones de las cuestiones éticas y el uso de la razón en un juicio moral, queden claras.
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