Bitácora (24, 26 y 28 de septiembre)

Vigésima sesión- 24 de septiembre

La sesión de hoy terminó con el tema de las diferencias entre saber y conocer acerca de un amigo, cómo nadar, sobre una teoría científica y un hecho histórico. Nuestros compañeros Luís Felipe García y Pricila Dávila dirigieron la exposición. Propusieron sus ideas y las ejemplificaron de diversas maneras. Luís Felipe, por ejemplo, mencionó la diferencia que existe entre tener conocimiento sobre una teoría científica desde la perspectiva de un estudiante, en contraste con la de un investigador. Para este caso yo le sugerí agregar a su vez la posibilidad de que uno se «tope» con la misma teoría pero por accidente.

Así pues, observando el caso en general, podría decirse que mis compañeros y yo aprendimos uno que otro concepto útil para la clase de Teoría del Conocimiento –una de esas ideas que, por ser tan cotidiana, prácticamente se nos escapa definirla de manera adecuada-. De tal modo, supongo que la idea de analizar un viejo título de ensayo resultó ser bastante apropiado.

Vigesimosegunda sesión- 26 de septiembre

Durante esta clase, la profesora nos repartió nuestros ensayos… mejor dicho, los de nuestros compañeros. La actividad de la sesión trató en que debíamos revisar dos trabajos que no fueran nuestros con base en los criterios de evaluación correspondientes. Así pues, este día se trató de andar buscando entenderle a las filosofías estilo Teoría-del-Conocimiento de otras personas. Por ende, no sólo aprendimos sobre la forma en que otros escriben un ensayo como tal, sino que, a su vez, pudimos observar cada uno que faltas poseían nuestros propios ensayos.

En consecuencia, la clase fue un poco de todo. Un poco de confusión, un poco de mala ortografía, un poco de falacias, un poco de juicios; “Teoría del Conocimiento pura”, cualquiera podría decir. Admito que la idea de revisar los ensayos de otros sigue siendo bastante útil, pues permite a uno la posibilidad de no centrarse sólo en sí mismo, sino ver las situaciones desde diversas perspectivas –idea que prácticamente representa el punto alrededor del cual gira esta clase-..

Finalmente, cabe agregar que la sesión me pareció apropiada. Nos llevamos la actividad tranquilos y pudimos realmente analizar los trabajos de manera adecuada. También me eché una que otra risa con las cosas que descubrí habíamos escrito en nuestros ensayos (por ejemplo, Luís Felipe poniéndose «al brinco» con el evaluador o yo mismo escribiendo “percepción sensual” en lugar de “percepción sensorial”). De pronto también fue un poco frustrante, ya que había casos donde simplemente no se entendía que habíamos querido decir cuando los escribimos. Aún así, la sesión siguió siendo una actividad a gusto en realidad.

Vigesimotercera sesión- 28 de septiembre

La clase de hoy trató sobre ensayos de nuevo, pero esta ocasión fue sobre los ensayos propios. La profesora nos entregó a cada uno de nosotros los comentarios que ella había hecho para nuestros trabajos y, con base en esto, mis compañeros y yo comenzamos a corregirlos. De cualquier modo, me di cuenta que hacer correcciones a mi ensayo será todo un hazaña, pues ya casi no me quedan palabras dentro del límite y aún tengo uno que otro conflicto con mis argumentos. Supongo que habrá que esperar a ver cómo se resuelve esto.

Aún así, hoy también trabajamos un poco en nuestras presentaciones para la clase y, aunque no llegamos a nada, al menos ya surgieron un par de ideas (de hecho, en este preciso momento me acaba de llegar una muy buena; deberé consultarla en breve con mis compañeros de equipo para ver que opinan al respecto). En fin, lo que aprendimos en esta ocasión fue, como puede apreciarse, más que nada conocimiento acerca de nuestro propio estilo de trabajo.

Así pues, creo que cabe mencionar que esta sesión fue algo frustrante. Los ensayos y presentaciones para Teoría del Conocimiento se han estado volviendo algo molestos últimamente (aunque bueno, quizá no todo es culpa de éstos en sí; quizá es sólo que estoy de malhumor ya que no he dormido bien los días pasados y ahora todo me parece fastidioso). Espero pues, que pueda realizar ambos trabajos correctamente a la larga. En serio que la idea que tengo ahora me está agradando mucho. Las cuestiones de conocimiento y relaciones epistemológicas se están formando en este preciso momento mientras escribo (ya dirían que es instintivo, un acto reflejo; Dios, ¿qué nos han hecho?). Veamos cómo salen las cosas y esperemos que sea algo bueno.