Entradas 24, 26 y 28 de Septiembre

Lunes 24 de Septiembre

En esta clase se continuó con las exposiciones acerca del conocimiento, su naturaleza y sus áreas; hoy se explicó cómo conocer un hecho histórico o una teoría científica. La persona que expuso acerca de las ciencias mencionó acerca del método científico y sus limitaciones, y aquella de la historia hizo énfasis en la interpretación que cada historiador le pueda dar a la historia y la manera en que su entorno cultural influye para efectos de esta área.
En cuanto al método científico, me pareció interesante que en ocasiones resulte inefectivo debido a su rigurosidad; la consideración de ciertos fenómenos pueden no estar probados experimentalmente y por consiguiente se descartan. Si se habla del establecimiento de las teorías, resulta difícil saber de qué manera ocurre este proceso y por quién es determinado. Para la historia, me parece que eliminar la perspectiva cultural que tiene el historiador resulta prácticamente imposible; es un elemento intrínseco que se puede apreciar en la mayoría de las publicaciones históricas. Esto podría considerarse un filtro, desde la perspectiva que sería ideal la existencia de un historiador imparcial. No obstante, en mi opinión considero que esa parcialidad es el elemento que le da la riqueza a la historia; la existencia de distintas versiones hace que se puedan evaluar una amplia gama de puntos de vista a un mismo hecho. En fin, con todo esto fue posible evaluar la naturaleza del conocimiento, considerando tanto la manera en que se conoce como el dominio en que se encuentra el conocimiento.

Miércoles 26 de Septiembre

En esta clase se comentó de manera breve los artículos acerca del conocimiento que se habían asignado para hoy. Cada persona mencionó los puntos importantes del artículo que leyó, y así se observó la opinión de distintos filósofos y autores que comentan del conocimiento. Posteriormente, nos dedicamos a la revisión de ensayos de nuestros compañeros, usando los criterios de evaluación actuales.
Considero que los artículos que se nos entregaron resultaron de utilidad para desarrollar habilidades que no se habían practicado anteriormente en el curso: la evaluación de fuentes y el estudio de filósofos. Esto ayudará a la elaboración de ensayos, pues uno de los criterios incluye el aspecto anterior, el cual enriquece y constituye un refuerzo a las ideas principales que en éste se manejen. En cuanto a la revisión de los ensayos, me di cuenta que, en general, hubo un avance significativo en la elaboración de éstos; esto debido a la experiencia que tenemos en el establecimiento de cuestiones de conocimiento. Así, en esta clase observé los resultados positivos de los ejercicios realizados en sesiones anteriores: al desarrollar el pensamiento crítico, es más fácil elaborar cuestiones pertinentes a un caso específico, establecido en el título.

Viernes 28 de Septiembre

En esta clase recibimos la revisión de los ensayos, realizadas tanto por dos compañeros como por la maestra. En base a los comentarios que ellos realizaron, dedicamos un tiempo a la corrección del ensayo. Posteriormente, hicimos un consenso grupal para decidir los equipos de la presentación, así como la elección del tema y la elaboración de un plan para decidir la manera en que ésta se va a desarrollar.
En esta clase, comprobé mi opinión acerca de la mejora en los ensayos: los comentarios que me realizaron mis compañeros eran sólo detalles; los cambios que exigía mi ensayo fueron solamente a una menor escala. Un elemento que no incluía anteriormente en los ensayos era mi visión y opinión como actor de conocimiento; creo que en este ensayo lo hice de manera efectiva, combinando perspectivas culturales distintas con la visión de la verdad según los filósofos y mi evaluación personal. Para la presentación, me pareció más interesante la forma en que la vamos a realizar con respecto a ocasiones anteriores: en lugar de enfocarnos en un área específica, se pueden elegir cuestiones a partir de un hecho real. Así, podemos hacer una aplicación más dirigida hacia un caso cualquiera, lo cual hace el análisis más complejo y a la vez más acertado.